Il PdP non è un P.E.I. ( Piano Educativo Individualizzato – L. 104), in cui è possibile effettuare una selezione di obiettivi ai fini dell’individualizzazione e derivanti dal Profilo Dinamico funzionale e dalla condivisione di un percorso di apprendimento deciso dai docenti in collaborazione con l’ambito sanitario e riabilitativo e la famiglia.

Il PdP non modifica gli obiettivi programmati per il gruppo classe di appartenenza dell’alunno con BES (e nel PdP non ci devono essere obiettivi), ma individua e definisce strategie, metodologie e tempi (misure compensative, dispensative ed abilitative …) utili ad abbattere o ridurre le barriere che non permettono quel percorso di apprendimento.