È auspicabile che ogni Istituto definisca a livello collegiale criteri generali, tempi e modalità di definizione e rilevazione di alunni con Bisogni Educativi Speciali. (Vedi esempio allegato – allegato n. ).

E’ altresì opportuno sfruttare le risorse messe a disposizione dal CTS e dalla rete dei CTI: modelli, procedure, documenti, suggerimenti, confronto, …