Non c’è un riferimento specifico alla scuola dell’infanzia nella normativa vigente.

Non essendo valutati gli apprendimenti in senso stretto, si possono individuare potenzialità e limiti senza formalizzarli in un documento quale il PDP.

Tuttavia, ai fini di una migliore documentazione dell’intervento educativo e della sua continuità con la scuola primaria, la redazione di un documento con i dati essenziali del lavoro specifico effettuato, può essere opportuna.